「すこやかな成長に向けて」

パンフレット作成

（静岡市こども未来局こども家庭福祉課から委託）

 次年度の５歳児健診で保護者に配付します

〇親子関係をよくするポイント

〇デジタル機器を上手く使うためのポイント

〇生活リズムを整える３つのポイント

〇テレビスマホは止めて会話を大切に！

〇たっぷり遊ぶ

〇読み聞かせのすすめ

〇親子で体験しよう

★ 静岡市の子育て支援情報

「５歳児健診で伝えたいこと」

実践発表 ：豊泉行男

１．はじめに

・本年度、変わってきたこと
・いよいよ本丸へ

２．静岡市の５歳児健診の流れ

・保育園・幼稚園・子ども園に
直接関係者（医師・保健師・心理士・保育士・教師など）が出向いて行う

３．子育てと電子メディアについて

※パンフレットの内容を語る

４．子育てに困ったら

「一人ひとりと向き合って」

実践発表：落合 ゆうさん

東京都世田谷区保育園
保育サークル「つくしの和」

・「みんな」から外れる怖さ
・子どもたちの遊びから

＜教師間での話し合い＞

・夢中になる経験→自信をもつ
→お互いを受け入れようとする心が育ってほしい

１．Rちゃん（年中）

・ドレス作りに夢中

人と比べる、見てほしい
自分の手で好きを形に
好きだから夢中に（自信）

２．Iくん（年長）

・夢中になる経験を
・月と太陽の関係に興味をもつ
・オセロ、けん玉に夢中

この技ができるようになりたい

〇夢中になる

〇友だちを心から応援する

〇自分で企画する

〇悔しさをばねに葛藤を乗り越える

★異年齢（３～５歳）集団での学びによって、それぞれの好きや夢中を学ぶ

文献発表「子どもの生きる力をのばす５つの体験」

～答えのない子育てで本当に大切なこと（汐見稔幸著）

 （ 報告者：杉浦小奈都さん）

＜第６章＞

〇解決する力がつく失敗体験

・失敗を通して、冷静に分析する力・問題を解決する力・それを改善する力ことが本当に子どもに身に付けて欲しい力

・振り返りをすると、「失敗」ではなく「発見」になり、失敗したからこそ発見できたと思える

・おとなのよりよいサポートが大切

＜第７章＞

〇自信につながる成功体験

・すべてが「成功」と「失敗」に二分されるわけではない
・うまくプロセスを楽むことが大切！
・子どもの「やりたい」という思いを大事にする
・試行錯誤力を身に付けよう

実践発表

（報告者：渡邉宜明さん）

「自然の中で自由に遊ぶ意味」

  ～ 大脳活動の発達から ～

〇森のようちえんとは

（スェーデン）
・自然の中でゆったりとした時間を過ごす機会を増やすことで、子どもたちが自らきづき、発見し、不思議に感じるなど自分が興味をもった自然と五感を通してたくさんつながりをもてるようにする

（日 本）
・自然体験活動を基軸にした子育て・保育・乳児・幼少期教育の総称

報告者：中谷 稔さん

「身体力の基本は遊びです」
（汐見稔幸著）の紹介

「脳は出会いで育つ」
（小泉英明著）の紹介

＜メディアリテラシー学習会＞

〇11月15日（土）

静岡県男女共同参画センターあざれあ（５０４会議室）

１４時～１６時４０分

〇「五歳児健診で伝えたいこと」
（NPO法人子どもとメディア静岡理事長 豊泉行男）

〇「一人ひとりと向き合って」
（東京都世田谷区保育園
保育サークル「つくしの和」
落合ゆう）

文献発表「子どもの生きる力をのばす５つの体験」

～答えのない子育てで本当に大切なこと（汐見稔幸著）

 （ 報告者：村上由美さん）

＜第３章＞

〇好奇心や探求心を広げる自然体験

・五感に刺激を受けるような体験を積み重ねることで、非認知能力をのばすとともに、自分自身の意味の世界を広げて世界をよりくっきり捉えていく

・人間は自然のすべてをコントロールすることはできないということは、最も基本的な知識として覚えておくべき

・「自然は怖い」「けれど、面白い！」

文献発表

（報告者：中谷稔さん）

＜第４章＞

〇感性を刺激する「本物体験」

・疑似体験で感じられるのは主に視覚と聴覚だけ
・感動につながる経験の量と質をカバーしてくれるものが絵本

＜第５章＞

・創造力や思考力が高まる「没頭体験」
・没頭体験が子どもの脳を育てる（夢中になる）
・没頭体験では、子どもの主体性が大切！
・子どもが自分から「やりたい」と思うまで待つ
・「そろそろやめなさい」と制止しいたときに切り替えができるかどうかが大事！

↓

・故正木健雄氏（日本体育大学体育研究所長）は、50年」前から、休み時間と勉強との切り替えができる子どもを育てることが大事だと主張している

「実践発表」

（豊泉行男）

〇子どもとメディア理事長清川輝基氏を偲んで 定期誌の配付

〇実践発表「子育てで大事にしたいこと」

地域子育て支援センターで

・スケッチブックを用いて紙芝居風に若い親に語り掛ける
・孫のミニパフェづくりから食の大切さを紹介する

＜次回予告＞

７月12日（土）

（会場）富士駅北まちづくりセンター

（開始時刻）１４：００

（講師）元白梅学園大学子ども学部教育学科教授

増田 修治 氏

文献発表「子どもの生きる力をのばす５つの体験」

～答えのない子育てで本当に大切なこと（汐見稔幸著）

  （ 報告者：中谷稔さん）

〇キーワードは「体験」そして「意味の世界」

「非認知能力」の育成

・五感に刺激を受けるような、体ぐるみの体験が大切！

ビデオ視聴

報道特集「生きる力を」育む自閉症の療育に生涯を捧げた医師

（村上由美）

「NPO法人子どもとメディア静岡の今年度の活動計画について」

（豊泉行男）

・「はごろも『夢』講演会

（小中２５校で実施予定）

・静岡市子育て支援センター（登呂、メリーゴーランド、小百合）で実施

実践発表「自分自身を振り返る」

～向き合ってきたこと、保育、育児を通して学んでやってきたこと

  （ 池田華果さん）

会員それぞれの近況報告と今年度の自己課題

「今年度の見通しと計画について」

・１０回予定

・拡大学習会をいつやるか

・会計報告

・会費 ５，０００円

文献発表「新しい子ども学の構築に向けて」

（白梅学園大学 村上博文さん）

「汐見稔幸氏（白梅学園大学名誉学長・東京大学名誉学長」

「何のために学校で学ぶのか」
・学校で学ぶことに対する魅力が失われている。
・「市民性の育成」が学校教育の一番大事な目的だという部分が抜けている。

「ぐうたら村での取り組み」（山梨県清里）

・里山の環境を大事にする

・「体が変わる」→五感が活発に
そよ風や木漏れ日に、「わあ、気持ちいい」に

・人間の体が自然とコミュニケーションできる体になってくる

「保護者の心と体を整えることが大切！」（支援）

「発達」→「生成」へ

「非認知能力」の育成！

・答えが決まっていない問題、偶然、起きた問題に対して対応できる能力が求められている。

保育における「ずれ」の意味

・「ゆらぎ」あいまいなもの
でも変わるチャンスでもある。
・「ずれ」は他者をより深く理解しようとする契機になるだけでなく、他者への配慮を生み出す可能性もある。

実践発表「2024年度NPO法人子どもとメディア静岡の活動を振り返って（後期）」

（報告者 豊泉）

「はごろも『夢』講演会後期」の取組

児童・生徒と保護者と一緒に話をしてほしいとの依頼が増加

・就学旅行説明会と兼ねて行う（清水高部東小学校６年生・保護者）

・家族地域参観会で実施する
（静岡市立東源台小学校４

年生・保護者・地域の方々）

（清水両河内小中学校４～９年生・保護者）

①親子で同じ話を聴くよさ
②親自身が使い方を見直す
③睡眠の大切さについて
④電子メディアの使用は、一日２時間まで
⑤使用時間が１時間未満の子どもの学力が、全くやらない子ども学力より高いのはなぜか？」

＜成果＞
・子どもと保護者と一緒にやって欲しいとの依頼が増えた。保護者の感想から、家に帰って話し合うことで、その効果が上がることが分かる。

＜課題＞
・静岡県内へもさらに広めていきたい。

「次回159回の予定」

2025.4.12（土）

実践発表「自分自身を振り返る～向き合ってきたこと、保育、育児を通して学んでやってきたこと～」（保育士 池田さん）

近況報告

会計報告

実践発表「私の園のいまとこれから」

～どうしたい？思いをだしていこう～

（園長 木又さん）

「保育を取り巻く環境や現状」
①外国にルーツをもつ子の増加
・伝えるための工夫
②色々な特性をもつ子の増加
・個別での対応が必要
③保護者自身の複雑な育ち
・心と体の傷の確認や対応
・保護者への支援
④家庭内・家族間でのDV
・関係機関との連携  

⑤精神疾患のある保護者への対応

・理不尽な主張への対応
⑥育児能力に欠ける保護者へのサポート
・関係機関との連携
・子どもの生命を守る

「保育や行事を変える」
・子どもの主体性を大事にする
・「先生はどうしたい？どう思う？」を大事にする。

文献発表「デジタル脳クライシス」AI時代をどう生きるか（酒井邦嘉著） 朝日新書

（発表者 豊泉）

「ノートに書くよさ」

・内容を整理してそしゃくする
それほどではない情報は捨てる
・重要なところを囲む、下線を引いて強調する、矢印で関係づけるなどをすることで、記憶が定着する。

・要点を自分の言葉でまとめて書くことで理解が深まる。

「紙VSデジタル」

・グーグルやヤフーで知らない言葉を検索した場合と紙の辞書で調べた場合を比べる

↓

・人間の脳は、簡単に調べたものは、また調べれたよいと判断するが、辞書などで苦労して調べたものは大事だと判断するので記憶にとどめようとする。

「デジタル教育で日本人がバカになる」（2024.12/5 週刊文春）

（発表者 中谷さん）

「深い読みができなくなる」

・スマホやタブレットの使用によって、子どもの脳の発達が遅れる！」（東北大学川島隆太教授）

「生徒が集中できない」
「漢字が書けない子が増えた」

↓

・スウェーデンでは、2024年からデジタル教科書から紙の教科書に方向転換した。
「パソコンやスマホでは、考える力は育たない」と結論づけた。

「一人ひとりの想いから生まれる協働あそび」

４歳児クラスのエピソードから

（保育士石川さん）

「保育で大事にしていること」
・子どもたちにとって「生まれてきてよかった」と思える人生のために、今は何が大切か一人ひとりと向き合って考えること

・保護者が育児をするときの一番の見方であること

・子ども・保育者・保護者のみんなでつくるクラスにすること

「協同」心をあわせ、力をあわせ助け合って仕事をすること。
「協働」複数の主体が、何らかの目標を共有し、ともに力を合わせて活動すること。
  

「お店やさんごっこは協働あそびへ」発展した

子ども把握が素晴らしい石川先生！
保護者ともよく意思の共有を図っています。

「あそび・運動を！」

・静岡県内の小中学生の体力・運動能力テストの結果、過去最低が続いています。

・朝の時間、休み時間に運動場であそぶ機会や習慣が減っていることが大きな原因のようです。

・小学校であそびや運動する機会を意図的に増やしていくことが大切です。そして、子どもたちに、体を動かして汗をかくことの楽しさを味わわせたいものです。

「デジタルも正式教科書に」（2025.1.22静岡）

・中央教育審議会作業部会は、
現在は紙の教科書の代替教材とされているデジタル教科書を、紙と同様に検定や無償配布の対象となる正式な教科書に位置づける方向性を示しました。

・デジタル先進国のスェーデンの学校教育相は、「我々は今、科学的根拠を基に、正しい学習のあり方へ軌道修正しいているのだ」と、デジタル教科書を「紙」に回帰させることを主張しています。

（2024/10.22読売）

・日本は、当面は併用して使いますが、30年度には各自治体で選択するという方向性を示しました。

・日本は、スェーデンの様な「軌道修正」はしないのでしょうか？

「AI時代における子どもの育ちと保育・教育の課題」

白梅学園大学 准教授 村上博文氏の講演

・AIがつくりだす新たな社会Society5.0
・「最近増えている」子どものからだの問題
・メディアが子どもにあたえる２つの影響

「自分のからだで・・・」

自分のからだで感じ
自分のあたまで考え、判断し、行動し
自分の手でつくる

「出席者の声」

・基調講演・実践・交流会が一本の団子の串のようにつながっていて、話し合い活動が充実していました。継続して学習していく場が必要がると思います。
（60代教育関係者）

・「私の園の３歳の女の子は、『アレクサは何だって私の言うことを聞いてくれるのに！みんな嫌い！』と、園の友だちが思い通りにできるに怒っています。」（50代保育士）

・未婚ですが、保育士として子どもと関わっていて、保護者に伝えたいことが沢山ありました。読み聞かせが親子間や保育士と子ども間でつながりが強化されることが分かり、保護者にも伝えたいと思いました。
（20代保育士）

「会を振り返って」

◎講演と実践発表後に少人数で交流会をもったことがとても講評でした。今後も交流の機会を確保していきたいと思います。

△会場の関係で、今回は「３連休最後の午前」に開催となりました。参加者のことを考え、今後は、できる限り土曜日の午後などに行っていきたいと考えています。今後ともよろしくお願いいたします。

「子育てで大事にしたいこと」～今、なぜ睡眠か

子育て中の娘は、「睡眠」「遊び」「対話」を大事にしてます。
〇たっぷりの睡眠時間の確保
〇十分な遊び時間
〇対話を大事に
・「～したいんだよね」
・「～よかったね」
×「～あとでね」
これに＋「食事」が大切です
人類学者の山極寿一さんは、現代の「個食」を指摘し、家族で対話をし、楽しみながら食事を取る大切さを指摘しています。

 （豊泉）

「デジタル・シティズンシップについて」

中谷さんより、「NPO法人子どもとメディア静岡」が目指す「電子メディアとどうつき合うか」の中身を再確認することが大切だとの指摘がされました。デジタル・シティズンシップ教育と言うより、主体性をもって目メディアを選択し、判断し、発信する力を養うことからも、「メディアリテラシー教育」の方がピッタリすることを確認し合いました。（中谷）

「メディアリテラシー研究会」（名称変更）の開催！

11月４日振替休日に常葉学園大学A201教室で、「メディアリテラシー研究会」（名称変更）を開催します。たくさんの方の参加をお待ちしています。
・９時～12時
・入場無料

教育の未来を拓く、学校でのICT「活用術」
「GIGAスクール構想」光と影①②

今回のレジュメ発表では、矢部さんが、田中康寛氏（大阪教育文化センター編）の資料も取り上げ、電子メディアの使用による影響で、いわゆるデジタル先進国のPISA学力調査の平均正答率の結果が低下している結果が報告されました。
東北大学加齢医学研究所の電子メディア使用時間と学力との結果と併せて考えていきたいです

「春くんの家」みんなで観ました

 事務局の村上さんが、障害をもった子どもの家族のドキュメンタリー映像を提供してくれました。父親は「その子が得意なことをみつける、繰り返し何度でもやり、面白さを実感させることを大事にしている」と、語っていました。
「兄弟のことを自分が支えていく」、障害のない三男の言葉がよても印象的でした。 

「デジタル・シティズンシップ研究会」の開催！

11月４日振替休日に常葉学園大学A201教室で、「デジタル・シティズンシップ研究会」を開催します。たくさんの方の参加をお待ちしています。
・９時～12時
・入場無料

＜次回のお知らせ＞
第154回学習会
・（日時）10月12日（土）
・15:30～17;30
・（会場）静岡駅前会議室

使用テキスト①

『本を読むだけで脳は若返る』
川島隆太著、PHP新書

矢部先生が、レジュメにまとめ、第３章まで説明しました.
「音読」をすることによって、耳から脳に刺激が与えられ、記憶がより確かになります。
「読み聞かせ」をすることで、親と子、先生と子どもとの関係がより強化されるとのことです。川島教授によれば、読み聞かせにより、子どもの問題行動が減少し、子育てストレスが減ったとの報告もされています。

        使用テキスト②

『やわらかな教育をもとめて』霜村三二著、近森謄写堂

望月先生がレジュメにまとめ報告してくれました。
「居心地のよさを大切に」
「学校スタンダードとは何か」
などについて、丁寧に霜村氏の
教育観に基づいた実践例を紹介してくれました。
次回151回の学習会では、霜村氏を招聘する予定です。

  通算150回達成！

1981年１月、常葉学園大学教育学部名誉教授の山脇通弘氏（故人）が、本会を立ち上げてから43年、通算15０回を達成しました！

次回、第151回学習会

・（日時）6月8日（土）
・（会場）富士市を予定

今後使用テキスト①

『本を読むだけで脳は若返る』
川島隆太著、PHP新書
東北大学医学加齢医学研究所教授で、スマホの使用時間と学力との関係を長年に渡って調査・研究しています。音読をしているときの脳、読み聞かせをしているときの脳のことが、研究結果からよくわかります。

今後使用テキスト②

『森の声、ゴリラの目』山極寿一著、小学館新書
現総合地球環境学研究所所長、
元第26代京都大学総長
ゴリラについての世界的研究者
『スマホを捨てたい子どもたち』（ポプラ新書）でも有名
人間とゴリラの進化を比較しながら、言葉の功罪や現代人にとって必要な学びとは何かについて学ぶことができます。

次回通算150回達成！

1981年１月、常葉学園大学教育学部名誉教授の山脇通弘氏（故人）が、本会を立ち上げてから43年、次回の学習会で通算15０回になります。
「継続は力なり」と言いますが、一つの区切り目になります。
第150回学習会
・（日時）５月11日（土）
・（会場）割烹若竹（清水区辻２丁目２－５で行います。

20年間における子どもの脳の発達の変化

藤枝市の渡邉先生より、
G０/NO-GO課題を用いた
大脳の前頭葉の活動状態を調査した報告がありました。
この調査は、長野県の幼稚園、小学校、中学校、高等学校で継続して行っており、大脳の５つの型がどう変わっていくかを比較しています。
現在、「運動脳」や「脳を鍛えるには運動しかない」など、大脳と運動との関係が注目されています。渡邉先生の今後の研究が大いに期待されます。

レッジョ保育施設視察報告

イタリアのレッジョ・エミリア市にある保育施設の見学報告が
二人の保育士よりされました。
イタリアの子育ては、「一人ひとりに価値がある」、「アイデンティティを大切にする」ことを重視しています。また、自然の中での遊び、素材を使っての遊びを大切にしています。
「空間は第二の教師！」とし、美しいものに触れることで、正義感を育てることを重視する教育を行っているとのことです。

新しい仲間が増えました！

昨年10月のNPO法人子どもとメディア静岡発足記念大会後、静岡駅前会議室で毎月第二土曜日に行っている勉強会への参加者が増えてきました。新しい仲間が増えることで、新しい風が吹き込まれ、会がにぎやかになって盛り上がってきました。どなたでも参加できます。今後ともよろしくお願いいたします。

共通のテキストで学ぶ

毎月第二土曜日の学習会では、共通のテキストを読み合っています。現在は、『「学校」を作り直す』について輪番制でレジュメを書いて、学んでいます。

居心地のよい職場とは

「保育者が自分らしく自己を発揮するためには、職場が居心地のよい場所であることが重要です。」T先生はそう考ます。

音読と読み聞かせ

東北大学加齢医学研究所の川島隆太教授は、音読が「思考の脳」、読み聞かせが「こころの脳」に与える効果についてデータを示しながら述べています。

子どもの視力低下問題

2023年12月10日静岡新聞「社説」では、11月28日に文部科学省から発表された子どもの視力の低下について詳しく取り上げていた。

体力・運動能力テスト過去最低！

静岡県は、2021年・2022年と小中学生の体力・運動能力テストの結果が、過去最低となっていることが静岡新聞で報じられました。

電子メディアの使用時間と学力との関係は？

東北大学加齢医学研究所所長の川島隆太教授は、『スマホが学力を破壊する』で、仙台市内７万人の小中学生の追跡調査をしました。その結果、一日のスマホ使用時間は、２時間以内にという結論を導き出しています。

集中してメモを取る

安東中学校の生徒は、話を聞きながら大事なことを、自分なりにメモしていきます。後日、朝の会で、そのメモを元に学校保健委員会を振り返るので、一人ひとりの振り返りの質が高いです。

メモを元に振り返る

事前に描いた平日と休日の生活表を授業の後半で見直します。自分が気を付けるのは、「ゲーム」か、「動画」か、「ラインやSNS」かを選択し、その１つについて数値目標を立てます。

取り組みを決める

千代田小学校では、学校保健委員会後、班毎に話し合い、取り組むべきことを決めています。友だちと励まし合い、継続した取組になるといいですね。